从海上来的钢琴家 第31章

　　说罢，何深摇了摇头，走到傅调的身边，伸手拍了一下他的肩膀，将大门拉开。

　　“来吧，走吧，刚好今天晚上有一场演讲，是单义老师的，讲的是关于现代肖邦作品教学的诠释，我之前和学校里预约了两个位置，你跟着我一起走吧，去听听看单义老师是怎么讲的。”

　　“他的讲解应该能够对你有进一步的作用，毕竟……他真的教出来过肖邦国际钢琴比赛冠军！”

第044章 一个完全不同的思路

　　单义教授，在华国所有的钢琴教授之中，绝对算得上是对比赛特攻型选手，他手下的学生在全世界各个地方的比赛拿到的奖项不计其数，其中最为出名的便是之前李迪云所拿到的肖邦国际钢琴比赛冠军。

　　同年还有另外一位华国钢琴家，陈飒，她也同样是单义教授的学生，拿到了第四名的成绩。

　　因此不管怎么看，单义教授所教出来的学生，在全世界舞台上的表现，基本上可以用数一数二来陈述。

　　就算不看李迪云，只是看其他的学生，也是如此。

　　而华国内另外一派特别厉害的选手，郎良月以及王佳他们，则是跟着漂亮国的教授学习，从而成为世界级的钢琴家，因此不算在其中。

　　当所有人知道了单义教授要来参加国际钢琴教育大赛的时候，几乎所有人都疯了，在五点不到，也就是下午场的教学刚刚结束的时候，便已经有许多人站在门口等待，等着晚上六七点的教学大会。

　　今天站在这个地方的，不仅仅是海城音乐学院以及周围地区的人，还有很多很多其他地方的，全国各个地方的人。

　　据说最远的人，甚至还有从北州京城那边过来的。

　　虽然不知道他们那个地方明明教学资源比海城音乐学院更强，为啥还要过来。

　　但是就从全国的钢琴老师对于这一场大会的热衷程度上，便完全可以看得出来，这一场大会的重量究竟有多重。

　　由于傅调以及他老师何深二人是海城音乐学院里面的人，加上何深他和组委会那边预约了专门的位置，因此两人并不着急，而是继续在琴房里针对一些细节的部分进行重新的整理，等到差不多大会开始之前，这才离开音乐厅。

　　而当他们正式进入音乐厅的时候，傅调的眼睛不由得放大。

　　他从来没有见过这么多的人同时挤在同一间房间内，就算是之前在海上大邮轮的餐厅，也没有这么多人！

　　密密麻麻的人群堆积在这一间只能容纳下千人左右的音乐厅内，没有位置坐的众人则是直接找个地方站着，偶尔有人会不嫌弃地面脏，直接坐在音乐厅的台阶上，等待着大会的开始。

　　人数太多，以至于完全没有办法找到一个空位。

　　傅调奇怪地看向边上的何深，表情不解。

　　就这么多人的场地，真的可以找到一个地方可以坐下来吗？

　　何深的表情倒是没有变化，他拿起手中的证件找到边上的一位工作人员，两人交流了一番后，便直接带着二人走到音乐厅中间的位置。

　　在那个地方有许多的空位，都是给学校里的老师用的，上面甚至还写了老师的名字。

　　何深带着傅调坐下后，转头看着身后的众人，不由得啧啧两声。

　　“果然，今天的人真的是多的离谱，听说今天不只是单义老师会过来，就连郎良月的老师，朱雅教授都回来。”

　　“朱雅？”

　　“你不认识，就是郎良月的启蒙老师啊，现在是冰州那边音乐学院的荣誉教授，她专注于学生的启蒙教学，对于那些大龄的学生不怎么收了……可惜了，很多人都非常想要跟着朱雅老师学习，如果有机会倒是真的想要和朱雅老师交流一下，只是……”

　　说罢，何深摇了摇脑袋，这些事情他就是随口和傅调说一说。

　　毕竟不管是朱雅老师，还是单义教授，能够站在舞台上演讲的人，不管哪一个他实际上都能搭上话，可是如果讨论交流的话，就比较困难。

　　并不是时间上的困难，而是观念上的。

　　虽然知道傅调应该不会乱说话，但是能少说就还是少说一点。

　　傅调并不清楚何深的想法，他坐在何深边上的座位上，看着周围的环境，略带一丝探寻。

　　他非常想要知道，能够被何深认同的顶级老师，究竟是一个什么样的情况。

　　时间一分一秒的过去，周围人嘈杂的声音逐渐消失，取而代之的便是无比的安静以及逐渐暗下来的灯光。

　　众人无比期待地看着舞台，等待着单义的出现。

　　卡……

　　时间来到七点的那一刹那，一位穿着西服的主持人走出，确认话筒无误后，字正腔圆地对着众人开口道。

　　“海城国际钢琴教学大会，暨教学方向研讨会，晚间讲座即将开始。”

　　“首先，让我们欢迎今天上台的第一位教授，也就是指导出肖邦国际钢琴比赛冠军李迪云，肖邦国际钢琴第四名陈飒，范·克莱本国际钢琴比赛冠军张昊等选手的，星洲深城音乐学院教授，单义老师！”

　　“欢迎单义老师为明日的肖邦教学日，做一个开题报告！演讲主题：关于现代肖邦作品教学法诠释，欢迎单义老师！”

　　说罢，掌声雷动，舞台下的众人立刻拿起手中的录音笔，或者手机，又或者笔记本，无比激动地看着舞台。

　　这种顶级大佬的演讲，随随便便流出来任何一点，都能够让他们中一些普通的教授享受半辈子。

　　就和那些科学界的，还是专注于教学的大佬到学校里上课一样。

　　这个时候你不专心学习，你什么时候学习？

　　主持人讲话筒放下看向后台，一位头发已经花白，但是精神矍铄的老人背着双手从舞台后方走出，他笑眯眯地看着舞台下的众人，坐到了舞台中央放着的一张铁椅上，对着众人开口道。

　　“各位晚上好，表情不要这么的严肃，大家笑一笑，我们学习的是音乐不是语文数学英语，你在课堂上无比严肃很正常，但是我们今天的这个是一个非常轻松的活动，讨论关于音乐教学法的，千万不要太过于严肃，太过于严肃的教学，可是会很容易让学生没有办法听下去的！”

　　众人配合着单义教授笑了几声，随后用更加专注的态度看着他。

　　大佬让你放轻松你就真的放轻松了？

　　回头如果错过了一些内容算谁的？

　　单义见到自己的话似乎没有办法让众人放松下来，只能无奈地耸肩，用一个无比轻松的姿态翘起二郎腿，双臂交叉捏着话筒，仰躺在铁椅上随意地开口道。

　　“算了，你们不放松我放松，今天我们只聊音乐，用一个简单的思路，聊一聊关于肖邦的内容。”

　　“对于我们教师而言，肖邦应该怎么去理解。”

第045章 关于肖邦的演讲

　　单义扫视着舞台下的众人，对着众人随口道。

　　“正如同我今天所讲的内容那样，今天我只是提出一个教学上可能的思路给在座的各位一个思考，这种教学法究竟适用不适用还是得要看具体的学生具体的分析，而不应该直接套公式将所有的学生全部都笼罩在一个教学讨论下，让他们去理解相同的东西。”

　　“因为今天我只是一个演讲，并不是一个大师课，所以我今天就以一个比较简单的方式讲一下我最近碰到的一位学生吧，他具体的名字我就不说了，但是他在音乐上的天赋非常强悍，特别是他对于音乐的感悟能力，几乎是我见过最厉害的几位学生之一……”

　　“或许有人可能会想要问我，这种对于音乐感悟能力这么强的学生还有什么教的吗？你随便说一点他就能举一反三的理解，你教出来的东西对于他而言真的那么有用吗？其实不然……他对于音乐美感的理解非常强，但是他在音乐上的表现则是有一点点的问题。”

　　“举个例子，就比如说我最近教的一首作品，也就是在座的各位应该都知道的一首作品，肖邦第一钢琴叙事曲，这一首作品应该没有人不知道吧？如果不知道的麻烦出去哈！”单义对着众人开了个玩笑：“就是这一首特别简单的作品，他其实弹得并不好，我对于他的教学他能够领悟的特别快，甚至能够直接将其中的一切运用上自己的音乐之中，但是……”

　　单义的表情变得无比严肃，他缓缓道：“但是他的演奏，并不完美！完全没有达到他对于音乐领悟天赋的百分之一！你甚至可以说他完全浪费了他的天赋！”

　　傅调愣了愣神，他总感觉这个人和自己目前的情况有点像，他不由得将目光转向边上正在听演讲的何深，发现何深的表情同样也有一点点的惊讶，完全没有想到这一次单义教授举的例子居然这么的……巧合？

　　单义并不知道舞台下二人的想法，他只是耸了一下肩，继续道。

　　“你说他练琴努力吧，他确实是很努力的，甚至可以说是我学生中最努力的一批人，但是你说他弹的好吧，其实却又比较一般，不算得上是厉害。”

　　“因从我就开始研究，换一个教学的方向，很快我便发现了问题所在……他对于音乐没有一个完整的，统一的认知！也就是说，他对于音乐的理解，是散乱的！”

　　“我们在教学的时候实际上并不会针对一整首作品的感觉进行调整，我们都是让学生自己先完成一整首作品，然后我们针对他们的一些细节进行调整，这个是我们绝大部分老师或者同行所做的方向，但是有一个很明显的问题所在，那就是这样的教学太过于片面以及肤浅，对于一般人可能有用，但是针对特定的人群，就不是那么的适用。”

　　“拿刚刚说的肖邦第一钢琴叙事曲而言，我们一开始说的拿波里六和弦，一直说要演奏出拿波里六和弦的感觉，什么增六扩张啊，什么不和谐，什么需要更加悲伤啊，用这些话去教学生，他们对于肖邦这一首作品的拿波里六和弦应该是理解的，但是他们对于这个拿波里柳河县在音乐之中的作用，却又不会特别的清晰。”

　　“就比如说这个拿波里六和弦在整首作品之中所起到的作用，拿波里六和弦对于肖邦情绪的表达，这个地方我们为什么需要这样演奏，实际上并不是特别的清晰，只是一个最简单的公式，你这个地方需要这么做，你那个地方需要那么做，仅此而已。”

　　“那么问题来了，我是怎么指导他开始理解一部作品的呢？”

　　单义笑眯眯地看着舞台下的众人，表情没有任何的变化，用着无比平淡的声音对着众人开口道。

　　“曲式分析！”

　　“给你们一个最简单最清晰的例子告诉你们，就比如说肖邦的夜曲，Op32，No1，就这一首作品，我带着我的学生进行曲式分析，这一首作品是一个再现副二部的作品，如果用文字写下来的话，就应该是……”

　　单义伸手挥了一下，边上的屏幕立刻出现了一套公式。

　　“A[a3（K46D7）+b4（DT）+c5（D-DD7）+a4（K46D7）+b3（DT）]+B[d5（Dt）+e6（Dt）+c11（D-DD）]+B’[d5（Dt）+e6（Dt）+c'14（D-DD7）]”

　　“这个便是这一首作品写作的公式，以A段为例，我们可以非常清晰地看到在A大段的a乐句，前三个小节为K46到D7的进行，后面这一个乐段再一次的出现，同样还是K46到D7，那么这两个乐段之中有什么不一样的地方，有什么相同的地方？我们应当用差不多的思路去理解，构建起这一首作品的骨骼。”

　　“后面也是一样，就比如说A乐段的c乐句，也就是D走到DD7的走向，这一个乐段在B乐段也有出现，只不过这一次从5个小节走到了14个小节，其中也有变形。”

　　“既然这两个乐句实际上是一样的乐思，那么我们必须要用差不多的思路去思考，与此同时并不仅仅只是我自己的思考，你还需要去启发他的思考，让他思考这两个地方的不同究竟应该怎么去诠释。”

　　“正如同我们经常说的那句话，音乐之中最有趣的是什么？是对比！通过不断的对比让音乐的层次得到更多的变化！”

　　“就和那些变奏曲一样，变奏曲为什么那么有趣，除了这一首作品之中很多东西都是从一个乐思变化而来的之外，更大程度上，也是这一首作品整体内容的对比，利用各种各样形式的对比，让音乐变得无比有趣。”

　　“因此，今天我的讲座便是从如何构建起作品的骨架，通过教学让演奏者能够对于音乐内部骨骼的行走变得更加清晰的角度出来，阐述我对于特定演奏者作品教学的方式。”

　　“……”

　　舞台上的单义无比简单地讲述着他指导自己学生的方法，而舞台下的傅调，则是已经完全愣神。

　　他的思绪已经完全不知道跑到了哪里。

　　音乐之中一个完全不同深入方向的大门向他打开，他的目光中，充斥着精光！

　　古典音乐……

　　真是太有趣了！

第046章 听听看

　　单义的演讲真的非常厉害，不管是谁都可以从演讲之中学到许多他们平常所接触不到的东西，给许多的老师打开了另外一个完全不同的教学思路。

　　将音乐教学的方向并不仅仅只是放在音乐的表现上，而是通过音乐的骨架去将这一首作品给完全解剖开来，放到所有人的面前。

　　傅调听着单义的讲解，他对于很多音乐之中的东西也有了预想，一直到演讲结束他都没有醒悟过来，一直沉浸在自己的思绪之中。

　　过了好久，傅调突然被晃醒，发现周围人已经走了许多，很多人都已经离去，正当他准备离开的时候，何深突然伸手拉住了他。

　　“等一下，等晚一点再走，我们去找一下单义。”

　　说罢，他起身，往人群逆流的方向走去，傅调想了想，便跟着何深的步伐一起离去，最终停留在舞台的后台。

　　此时此刻后台内挤满了人，只不过这里的人等级要比外面的那些人等级要高上许多。

　　除了单义之外，其他绝大部分都是各个地方音乐学院钢琴系的主任或者副主任，还有一些明星老师。

　　傅调并不认识，但是何深似乎和那些明星老师很熟悉的模样，快步走入其中跟着他们交流起来，无比的熟络。