希茨菲尔探案集 第143章

作者:爱丽丝威震天

  希茨菲尔抬手点了下那名男生。

  他毫不在乎的站起来,甚至还有心思和周围的死党击拳庆祝。

  “你叫什么名字。”

  “威尔-拉伦斯。”男生满不在乎的打量着她,嬉皮笑脸的说:“教授,你真好看~”

  “哈哈哈哈……”

  学生们哄笑的更热烈了。

  但也不是所有学生都随大流。阿格莱亚,之前的胖男生安迪,还有坐在两侧的部分学生都蹙起眉头,看向威尔-拉伦斯的眼神里饱含憎恶。

  “拉伦斯……”希茨菲尔微微眯眼。

  她又想起了巴尔维克的陈年旧事。

  “是的教授。”男生挺直身体,带着骄傲看向旁边,“拉伦斯男爵是我爷爷。”

  “看来你很自豪你的出身,拉伦斯先生。”

  希茨菲尔勾动嘴角。

  她打算给对方一个教训。

  “我不该自豪吗?”

  “自豪没问题,但我好奇你是否具备相应的修养。”

  “哈!你居然怀疑……”

  “别的不用说,一个真正的贵族肯定要了解家里的族谱。”

  “我全背下来了。”男生抬起下巴。

  “那我考考你……现在的拉伦斯男爵叫什么名字。”

  “勒菲-拉伦斯……你在侮辱我?”

  “往前数50年。”

  “……巴特-拉伦斯!”

  “再50年。”

  “……皮姆-拉伦斯!”

  “再50年。”

  “……克鲁德-拉伦斯!”

  “再50年。”

  “……你在胡搅蛮缠!”

  男生气疯了。

  拉伦斯家族总共也就166年的历史而已,她这都数到200年前去了!

  “胡搅蛮缠吗。”

  希茨菲尔轻咳一声,在男生愤怒的注视中悠然走了两步。

  “我们都知道人是一代一代传承下来的。”

  她说。

  “一个人,哪怕他身处150年前,他也有父母,他的父母分别也有父母。”

  “克鲁德-拉伦斯是拉伦斯家族的开辟者,他为什么只能被称为开辟者,而非创始者,原因自然是在他之前还有拉伦斯,甚至未必叫拉伦斯。”

  “而现在,拉伦斯先生,你说我胡搅蛮缠……”

  “我是否可以理解为,你认为克鲁德-拉伦斯不配有父亲?”

  “或者他干脆是从石头缝里蹦出来的?”

  “哈——”

  扎菲拉大笑一声,然后立刻被三双不同的手按了下去。

  除了他之外没人发笑,全场气氛渐渐窒息起来。

  这混小子出丑了是不错,但他毕竟代表了拉伦斯家族。

  不少人皱眉盯着台上的少女,有些担忧她会招来残酷的报复。

  威尔-拉伦斯面色苍白,站在那有些不知所措。

  这项指控对他来说太沉重了。

  他甚至不知道该怎么反驳——因为他确实不知道克鲁德-拉伦斯的父亲是谁。

  根据克鲁德本人留下来的信函记载,他的父亲有两个不同的姓氏和名字,常年看不到人,十分神秘。

  克鲁德只选择了其中一个继承下来,至于另一个是什么他压根没提。

  至于他父亲的父亲,再往上数的关系,族谱……那就更没有了。

  那时候他们家还没崛起呢。

  族谱……这种富人把戏对平民来说可太奢侈了。

  “坐下,拉伦斯先生。”

  希茨菲尔轻轻挥手。

  得到命令,男生像被特赦一样赶忙坐下,大口大口的喘着粗气。

  “是的,是的……”

  低沉、悦耳的声音不断从上面传来。

  “这是困境,并不只局限于拉伦斯。”

  “我相信我们所有人都是尊重先祖的,我们想缅怀他们,我们想纪念他们,我们至少想要知道他们的名字。”

  “但是时光将这一切隔绝开来。”

  “即使是再古老的家族,再久远的传承,在1800年前后也会产生巨大的撕裂。”

  “那么这个时候,如果我们想追寻真相,想要查证这些‘失落的文明’……”

  “还有比古代萨拉语更好的捷径吗。”

  “……”

  短暂的寂静。

  “啪!啪!啪!”

  又是格瑞斯特,他站了起来,用力拍着两只巴掌。

  很快的,越来越多的人站了起来,追随他一起对台上鼓掌。

  但这一次不是因为有格瑞斯特带头了。

  这份敬意,只献给高台上的年轻讲师。

第二十五章 异客

  只从效果上来看,公开课无疑取得了巨大的成功。

  之前是没有自信,但现在让希茨菲尔重新总结的话,她会说《古代萨拉语》是一门非常重视语感的学科。

  古代语简洁、干脆,一个音、字符甚至包含多种意思。

  现代语复杂、繁琐,虽然同样可以靠变化音调表达不同的意思,但已经在原来基础上做了庞大的细化,以确保说出和书写的时候能毫不费力的辨识它们。

  这种其实和文言文对比现代汉语的情况很像。

  所以这或许就能解释。为什么希茨菲尔可以在这门学科的水平上突飞猛进。

  她潜意识参考了对古文的解读,拥有超出常人的语感,再加上语言最需要的“死记硬背的时间”她也压根不缺,这一切因素汇聚起来,在不到半年时间里造就这样一个小小的奇迹。

  而对台下的学生来说,他们觉得这位助教讲的内容比费迪南德要更好吸收。

  这绝对不是心理作用——虽然她之前用两个例子推翻了他们心中对这门课的成见,导致他们是怀抱着一种新奇、认真的态度在上这门课,但这绝对不足以造成这样的效果。

  而是……他们感觉那些枯燥晦涩的部分被她拆解开了。

  打个比方。

  以往费迪南德在讲到新知识点的时候,他会提前让学生们自己查词典把新课文整篇翻译出来。

  然后上课的时候就是继续把这些内容再讲一遍。

  但这位助教,她每讲到一段都会同步举一个例子。

  也许是好玩的、搞笑的。

  也许是悲伤的、发人深省的。

  绝对不会一无所获——哪怕是压根没做课前预习,对这门学科一窍不通的人来听她讲课,他们也总能收获有用的东西。

  这就很厉害了。

  不少坐在后面的教授们已经忍不住开始交头接耳。

  一方面是震惊她的讲课质量,另一方面,他们更好奇费迪南德是从哪淘到这么个宝贝。

  “时间快到了。”

  翻到教案的最后一页,希茨菲尔故作遗憾的轻轻摇头。

  算上休息时间,一门课最多也不能超过两个小时。

  前排的学生有不少都露出了失望神色。

  真的……今天这堂课刷新了他们对古代萨拉语的认知,如果可以,他们真希望这堂课可以上到天亮。

  “阿格莱亚,去把上周的作业收一下。”

  “好的,教授!”

  “至于这周的作业——”

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